(اسلمى يامصر ،النيل هو الكوثر )( أسماء الاشارة،الضمائر).

(اسلمى يامصر ،النيل هو الكوثر )( أسماء الاشارة،الضمائر).
نص " اسلمي يا مصر "

النص وبعض معاني الكلمات ومظاهر الجمال (بالمرفقات)


النيل هو الكوثر

النيل العذب هو الكوثـر _-_ والجنة شاطـــئه الأخـضر
ريان الصفحة والمنظر _-_ ما أبهــى الخلد وما أنضر
البـحر الفـياض القـدس _-_ الساقي الناس وما غرسوا
هو المـنوال لما لـبـسوا _-_ والمُنعـم بالـقـطــن الأنوار
حبشي اللـون كجــيرته _-_ من مـنـبـعـه وبـحــيــــرته
صبغ الشطين بسمــرته _-_ لوناً كـالــمـســك وكالـعـنبر

معاني بعض المفردات :



من مظاهر الجمال :

1- النيل العذب هو الكوثر : تعبير جميل شبه ماء نهر النيل بماء نهر الكوثر في الجنة .
2- ما أبهى الخلد : أسلوب تعجب يدل على شدة جمال نهر النيل .
3- الساقي الناس : تعبير جميل شبه النيل بالساقي الذي يسقي الناس .
4- صبغ الشطين : تعبير جميل شبه النيل بالرسام الذي يلون .
5- كالمسك وكالعنبر : شبه طمي النيل بالمسك والعنبر .

تدريب :
س1: من أين تأتي مياه نهر النيل ؟
س2: بم وصف الشاعر شاطيء نهر النيل ؟
س3: هل قلل السد العالي من فوائد نهر النيل ؟ ولماذا ؟
س4: ما الجمال في " هو المنوال لما لبسوا " ؟

س5: كيف نحافظ على النيل من التلوث ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الضمائر البارزة المنفصلة للرفع :

أولاً للمتكلم :

أنا – نحن

أنا تلميذ مجتهد .
أنا تلميذة مجتهدة . " أنا للمتكلم والمتكلمة " .

نحن تلميذان مجتهدان .
نحن تلميذتان مجتهدتان .
نحن معلمون مجتهدون .
نحن معلمات مجتهدات . " نحن للمتكلم المثنى والجمع بنوعيهما " .

-----------------------------------------------------------------------------
ثانياً للمخاطب :
أنتَ – أنتِ – أنتما – أنتم – أنتنَّ .

أنتَ تلميذ مجتهد . " أنتَ للمفرد المخاطب " .
أنتِ تلميذة مجتهدة . " أنتِ للمفردة المخاطبة " .
أنتما تلميذان مجتهدان ، وأنتما تلميذتان مجتهدتان . "أنتما للمثنى المخاطب : مذكراً ومؤنثاً " .
أنتم معلمون مجتهدون . " أنتم لجمع المذكر " .
أنتنَّ معلمات مجتهداتٌ . "أنتنَّ لجمع المؤنث " .

-------------------------------------------------------------------------
ثالثا للغائب :
هو – هي – هما – هم – هن .

هو مجتهد . " هو للمفرد الغائب " .
هي مجتهدة . "هي للمفردة الغائبة " .
هما مجتهدان ، وهما مجتهدتان . " هما للمثنى الغائب مذكراً ومؤنثاً " .
هم مجتهدون . " هم لجمع المذكر الغائب " .
هن مجتهدات . " هن لجمع المؤنث الغائب " .


تدريب :

ضع مكان النقط ضميراً مناسباً واذكر نوعه .

1- ................ أذهبُ إلى المدرسةِ صباحاً .
2- يا محمدُ ، ...............مجتهدٌ .
3- ..............نحبٌ المدرسةَ.
استخرج من الجمل التالية الضمير وبين نوعه .
1- هو مخلص ، وهي مخلصة .
2- أنتما تحبان المدرسة .
3- أنتن مجتهدات .
4- هما مخلصان .


بسم الله الرحمن الرحيم
أسماء الإشارة :
الإشارة للقريب :

هذا الولد ناجح . " هذا للمفرد المذكر " .
هذه البنت مجتهدة . " هذه للمفردة المؤنثة " .
هذان التلميذان مخلصان . " هذان للمثنى المذكر " .
هاتان التلميذتان مجتهدتان . " هاتان للمثنى المؤنث " .
هؤلاء التلاميذ مخلصون . " هؤلاء للجمع المذكر والمؤنث " .
هنا – ها هنا للمكان .
-----------------------------------------------------------------------------
الإشارة للبعيد :

" ذلك الكتاب لا ريب فيه " . ذلك – ذاك : للمفرد المذكر.
انظر لتلك الشجرة . تلك : للمفردة المؤنثة .
ذانك : للمثنى المذكر . قليل الاستخدام .
تانك : للمثنى المؤنث .قليل الاستخدام .
أولئك : لجمع المذكر والمؤنث .
هناك – هنالك : للمكان البعيد .
----------------------------------------------------------------------------
ملحوظة الهاء في أسماء الإشارة للقريب للتنبيه ، والكاف في أسماء الإشارة للبعيد حرف خطاب .
شرح أسماء الإشارة بالتفصيل سيُوضع إن شاء الله في القسم المناسب له .






الملفات المرفقة

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]	اسلمي يا مصر.doc‏ (29.0 كيلوبايت, المشاهدات 1582)
	النيل هو الكوثر.doc‏ (30.5 كيلوبايت, المشاهدات 889)
	الضمائر.doc‏ (26.0 كيلوبايت, المشاهدات 1005)
	أسماء الإشارة.doc‏ (21.5 كيلوبايت, المشاهدات 1073)